Pedagogia Sociocultural: Célestin Freinet

 

   Célestin Freinet foi um dos grandes nomes da pedagogia do século XX. Nascido em 15 de outubro de 1896, na França, Freinet se destacou por seu compromisso com uma educação democrática, participativa e conectada à vida real. 

  Sua proposta pedagógica foi construída a partir de sua vivência como professor em escolas públicas rurais e é, até hoje, referência para educadores que buscam práticas mais humanas, criativas e transformadoras.

A Experiência que Moldou um Educador

   Freinet começou sua carreira como professor primário em 1920. Trazia consigo não apenas o desejo de ensinar, mas também as marcas da Primeira Guerra Mundial, onde foi ferido e teve os pulmões comprometidos. 

 Por causa disso, tinha dificuldades para falar longamente em sala de aula — o que o levou a desenvolver formas alternativas de ensino, baseadas menos na fala do professor e mais na participação ativa dos alunos.

   Esse desafio pessoal acabou se tornando um diferencial. Freinet começou a observar mais atentamente seus alunos e a perceber como aprendiam melhor quando envolvidos em atividades concretas, ligadas ao seu cotidiano. Assim, ele deu os primeiros passos em direção a uma pedagogia centrada na criança e na vida real.

Os Princípios da Pedagogia Freinet

   A pedagogia de Freinet é baseada em alguns pilares fundamentais que valorizam a liberdade, a cooperação e a expressão das crianças. Entre os principais princípios estão:

• Trabalho como eixo da aprendizagem: Para Freinet, o trabalho não é punição, mas fonte de prazer e desenvolvimento. As crianças aprendem melhor quando realizam atividades com sentido, como cuidar da horta, produzir textos ou montar projetos práticos.

• Expressão livre: Um dos maiores legados de Freinet é a ênfase na expressão espontânea das crianças, especialmente através da escrita. Ele incentivava os alunos a escreverem textos livres, baseados em suas experiências, pensamentos e sentimentos.

• Imprensa escolar: Freinet introduziu a ideia da tipografia escolar, onde os textos das crianças eram impressos em pequenos jornais e compartilhados com a comunidade. Isso valorizava a produção dos alunos e promovia o sentimento de pertencimento.

• Correspondência entre escolas: Outra prática inovadora foi a troca de cartas entre escolas de diferentes regiões, permitindo que os alunos conhecessem outras realidades e ampliando seu horizonte cultural e social.

• Cooperação e autogestão: A sala de aula deveria ser um espaço democrático, onde decisões eram tomadas em conjunto. Freinet propunha assembleias escolares em que os alunos participavam ativamente da gestão da turma.

Educação Popular e Transformadora

   Freinet acreditava que a escola deveria estar a serviço da transformação social. Seu método era voltado principalmente para as classes populares, com o objetivo de combater as desigualdades e oferecer uma educação de qualidade para todos.

    Ele via a escola como um espaço de liberdade e emancipação, e não como um lugar de reprodução de normas autoritárias.

  Sua prática educativa era também uma forma de resistência ao modelo tradicional, que ele considerava mecânico, autoritário e distante da realidade dos alunos. Freinet propunha uma escola viva, conectada com o mundo, em que os alunos fossem protagonistas do próprio aprendizado.

Legado e Influência

   O legado de Célestin Freinet se estende por diversos países, inclusive no Brasil, onde escolas públicas e projetos educacionais seguem seus princípios. Sua pedagogia continua inspirando educadores que acreditam em uma escola mais humana, participativa e criativa.

   Freinet nos deixou em 8 de outubro de 1966, mas suas ideias seguem vivas em salas de aula que priorizam o diálogo, a escuta ativa e a construção coletiva do conhecimento.

Conclusão

   Célestin Freinet foi um educador comprometido com a transformação da escola e da sociedade. Seu método não é um conjunto de técnicas, mas uma filosofia de vida e de educação. 

   Ao dar voz às crianças e apostar no poder do coletivo, ele nos deixou uma lição fundamental: educar é criar condições para que cada indivíduo se torne sujeito da própria história — e isso começa com escuta, respeito e liberdade.

  Espero que tenha gostado do nosso estudo de hoje. Abraços e até a próxima.😉