Sistema De Comunicação Prático Para Alunos Com Autismo

   Sistema De Comunicação Prático Para Alunos Com Autismo

   Olá! Tudo bem com você? No post de hoje falaremos um pouco sobre o sistema de comunicação  utilizado para alunos com autismo. Vamos lá?

   O aluno com autismo tem uma maior facilidade de comprensão visual, mas é importante fazer uma avaliação para certificar-se de que o sistema de comunicação adotado seja claro para ele. Algumas formas de comunicação para esse aluno são:

• se já sabe ler, pode adotar-se um sistema de comunicação por meio de uma agenda, utilizando-se a linguagem escrita com palavras claras e precisas, verificando sempre se esse sistema é funcional para esse aluno;

• se o aluno não lê, mas pareia, verifique se ele compreende cartões com desenhos das atividades e horários colocados em um painel que pode ser fixo na parede, ou móvel, de forma que o aluno possa carregá-lo. Avalie essa forma de comunicação, comece com uma ou duas figuras e vá introduzindo aos poucos novas figuras de comunicação à medida que elas forem sendo ensinadas na situação de aprendizagem;

• se os desenhos não funcionam, tente fotos da mesma forma que a descrita no item anterior;

• por último, se as fotos não funcionam tente objetos concretos que se relacionem ao máximo com a atividade proposta. Por exemplo: prato para pedir comida, copo para bebida.

   Formas de comunicação da rotina para crianças com autismo e deficiência intelectual com muita dificuldade de compreensão:

• você pode colocar três atividades (que a criança já tenha aprendido) em três cestas sobre uma estante à esquerda da criança, ao lado da mesa dela e ensiná-la a pegar uma cesta por vez da esquerda para a direita, executar a atividade e colocá-la depois de feita em uma cesta de PRONTO;

• um recurso muito bom para a comunicação em algumas atividades é a música. A música pode servir para marcar tempo como o tempo do lanche, por exemplo, o tempo de pausa na sala, de realização de uma determinada atividade, além de poder também marcar ritmo e poder ajudar a dar ideia de sentimentos;

• lembre-se que a comunicação verbal é também parte do que você vai ensinar ao seu aluno e como você vai ensinar uma atividade por vez, não baseie nunca o ensino na explicação verbal.

    No próximo post, vamos estudar sobre o material pedagógico utilizado com os alunos com autismo. Abraços e até lá!😏

                                                                                                          Fonte: Saberes e práticas da inclusão - MEC.