Será que meu filho tem dificuldades de aprendizagem? (Parte I)

Será que meu filho tem dificuldades de aprendizagem? (Parte I)

    Seja bem-vindo!

   Durante os anos de estudo, é comum que a criança acabe tendo mais facilidade com algumas matérias e menos em outras. Cada uma tem um tempo próprio de desenvolvimento.

   Imagine a surpresa dos pais quando são chamados na escola e informados que seu filho apresenta "dificuldades de aprendizagem" ou que não está conseguindo acompanhar a turma como o esperado.

  Esta informação pode alterar toda a rotina da família, trazendo preocupação e insegurança sobre o futuro dessa criança.

   Calma! Essas dificuldades são encontradas em aproximadamente 15% da população escolar. São crianças que não conseguem aprender da mesma forma que as outras, apesar de possuírem uma inteligência normal. 

   A criança possui um perfil de assimilação diferente do que é esperado para a idade dela. Veja como identificar a dificuldade de aprendizagem e como você pode ajudar seu filho.

   Mas o que é dificuldade de aprendizagem afinal?

   Quando nos referimos às dificuldades de aprendizagem, nos referimos a problemas, à bloqueios que podem estar interferindo diretamente no processo de aprendizagem do aluno, contribuindo para seu fracasso escolar.

   As dificuldades de aprendizagem podem ser apenas transitórias, ocorrendo em um pequeno período de tempo como:

• Falta de rotina familiar;

• Perda de um ente querido;

• Depressão;

• Mudança de casa, cidade ou escola;

• Excesso de atividades extras;

• Falta de uma boa estrutura familiar, pois brigas em excesso, alcoolismo, uso de drogas, abusos, entre outros influenciam diretamente na aprendizagem do sujeito;

• Metodologia escolar inadequada;

• Mau relacionamento com o professor, etc.

   As dificuldades de aprendizagem podem ser também, transtornos ou distúrbios. Mas vamos falar sobre isso no próximo post. Abraços e até lá.

O que é Psicopedagogia?

O que é Psicopedagogia?

    Olá! Seja bem-vindo!

   A Psicopedagogia é um campo de conhecimento que lida com o processo de aprendizagem humana e tem como objeto de estudo o próprio ser humano, estudando como se dá o processo de aprendizagem, envolvendo a prática pedagógica, o atendimento às necessidades individuais de aprendizagem, o fracasso escolar e a apropriação do conhecimento pelo sujeito.

  A Psicopedagogia possui um caráter multidisciplinar devido à complexidade dos problemas de aprendizagem.

   Sendo assim, a psicopedagogia se propõe a integrar, de modo coerente, conhecimentos e princípios de diferentes ciências humanas, objetivando adquirir uma ampla compreensão sobre os variados processos inerentes ao aprender, buscando conhecer o sujeito em seus aspectos neurofisiológicos, afetivos, cognitivos e social, assim como entender a modalidade de aprendizagem, consigo mesmo e com o outro.

   Portanto, o psicopedagogo procura compreender o indivíduo em suas várias dimensões para ajudá-lo a superar as dificuldades que são obstáculos para uma aprendizagem realmente eficaz.

   A dificuldade escolar pode fazer com que o sujeito fique suscetível ao insucesso, constituindo-se então, em uma tarefa desafiadora, na qual não se tem uma resposta pronta e acabada, mas que aponta para a necessidade de buscar alternativas que possam minimizar a situação.

   Deste modo, os psicopedagogos precisam conhecer a causa das dificuldades para encontrar meios de ajudar o aluno e não para excluí-lo.

  Devem também, fazer uso de instrumentos de investigação e avaliações para fazer um levantamento de dados e estabelecer suposições com o intuito de descobrir as causas da não-aprendizagem.

 É importante ressaltar que cada psicopedagogo possui um estilo de fazer a intervenção psicopedagógica. 

 Para que uma intervenção seja realmente satisfatória, é necessário que os atendimentos sejam realizados de maneira diferenciada e direcionada a cada aluno em particular, respeitando sua individualidade e não de forma padronizada e generalizada.

 Vemos assim, que a psicopedagogia procura contribuir para a educação, através de uma prática transformadora, apontando sempre para a importância de se manter um "olhar especial" para cada aprendente, considerando, observando e analisando seus aspectos emocionais, afetivos, individuais, familiares e escolares.